A.班級(jí)授課制是社會(huì)教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物
B.班級(jí)授課制的產(chǎn)生大大提高了教學(xué)效率
C.班級(jí)授課制最早是由美國(guó)教育家夸美紐斯提出的
D.最早闡述班級(jí)授課制的著作是《大教學(xué)論》
E.班級(jí)授課制仍然是我國(guó)教育教學(xué)的重要組織形式
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A.群體主體
B.活動(dòng)的客體
C.協(xié)同一致的行為動(dòng)作
D.主體之間配合操作
A.社會(huì)環(huán)境
B.人際關(guān)系
C.家長(zhǎng)的幫助
D.學(xué)校的教育
A.強(qiáng)化
B.消退
C.系統(tǒng)脫敏
D.自由聯(lián)想
A.人的自然化過程
B.人的社會(huì)化過程
C.人的環(huán)境化的過程
D.人的個(gè)性化過程
A.以綱為綱
B.“全體”學(xué)生按一個(gè)步伐走
C.民主性、開放性和個(gè)性化
D.體罰學(xué)生
最新試題
常見的主題班會(huì)形式有：討論式主題班會(huì)；競(jìng)賽式主題班會(huì)；報(bào)告式主題班會(huì)；文藝式的主題班會(huì)；紀(jì)念性主題班會(huì)。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力，它通常包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
社會(huì)原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會(huì)不正之風(fēng)的影響。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國(guó)家教委頒發(fā)的，對(duì)小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)，“對(duì)學(xué)生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是：從無意識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識(shí)記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識(shí)記占主導(dǎo)。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、（）、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。