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你可能感興趣的試題
A.教師要擺正自己在教育教學(xué)中的位置
B.教師要熱愛學(xué)生，要最大限度地理解、尊重、寬容、善待學(xué)生
C.改變評價的方式，提倡激勵為主的評價方式
D.開教師要關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界
A.品德影響力
B.行為影響力
C.知識影響力
D.情感影響力
A.場地不得有障礙物；器材放置要妥當(dāng)，應(yīng)與樹、柵欄和其他操場設(shè)施之間保持安全間隔
B.活動前認(rèn)真講解、示范動作要領(lǐng)，不得讓學(xué)生從事他們在身心上沒有準(zhǔn)備的活動
C.精心組織，不得讓學(xué)生在擁擠的場地進(jìn)行有危險性質(zhì)的體育活動
D.不得違反教學(xué)大綱規(guī)定，組織不適合學(xué)生身心特點的活動
A.促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展
B.均衡配置師資等教育教學(xué)資源
C.均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)
D.促進(jìn)群體之間義務(wù)教育均衡發(fā)展
最新試題
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識記占主導(dǎo)。
小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。
班主任和團(tuán)隊組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開展工作。
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。
社會原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風(fēng)的影響。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力，它通常包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國家教委頒發(fā)的，對小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎勵，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。