在弗洛伊德精神動力學中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

輔導中經常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

現(xiàn)有學習經驗評估不包括（）

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強烈的感情的年齡是（）

心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調。

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達到（）

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）