（）不符合開放空間的原則。

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）

現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評估不包括（）

如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？

心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

簡述家庭療法的理論依據(jù)。

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）