您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.性沖動(dòng)
B.同性戀
C.手淫
D.性焦慮
A.情境轉(zhuǎn)移法
B.理智控制法
C.自我鼓勵(lì)法
D.目標(biāo)升華法
E.評價(jià)推遲法
A.人的價(jià)值意義
B.人的自主人格
C.人所具有的現(xiàn)實(shí)潛在能力
D.人的潛意識(shí)
E.人的行為
A.器質(zhì)性疾病
B.精神疾病
C.人際關(guān)系問題
D.適應(yīng)問題
E.障礙性心理問題
A.理解
B.教育
C.發(fā)展
D.溝通
E.促進(jìn)
最新試題
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
厭惡療法屬于()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的()。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是()。
通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心,然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。
恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的()。
中國達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂,但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí),一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().
“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。
試結(jié)合相關(guān)理論對該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。