最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。

簡述小學德育整體構想的主要步驟。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。

在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

簡述矯治學生不良品行的方法。

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

品德的構成要素有哪些？