A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念
B.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念
C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念
D.按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.演繹推理
B.歸納推理
C.類比推理
D.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
A.以低層次概念為主
B.外延不恰當
C.內(nèi)涵不精確
D.能反映事物的本質(zhì)特征
A.無意識記的發(fā)展
B.有意識記的發(fā)展
C.機械記憶的發(fā)展
D.意義記憶的發(fā)展
A.形象記憶
B.語詞記憶
C.情緒記憶
D.運動記憶
A.目的性的加強
B.方法的形成
C.細致性的增加
D.概括性的提高
最新試題
什么是水果，幼兒說蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。
學(xué)前兒童主要使用的是（）
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學(xué)原理（）
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是（）
個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
吉布森的視崖實驗是為了證明嬰兒具有（）知覺。
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）
根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，（）的幼兒主要解決的問題是主動對內(nèi)疚。