幼兒背完兒歌就開始學認數字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

（）的幼兒能夠點數后說出物體總數，具備了數群概念，能認識第幾和前后順序，能按數取物，能應用實物進行數的組成和分解開始做簡單的實物運算。

學前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是（）

以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結果。

無意想象需要意志努力，意識水平比較高。

個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）

幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復聽，是因為（）

以下哪項不符合研究學前兒童發(fā)展心理學倫理性原則的要求（）