單項選擇題四大發(fā)明出現(xiàn)之后，在中國并未獲得改進，但在歐洲及日本朝鮮卻實現(xiàn)了技術(shù)上的突破，這一現(xiàn)象說明了（）。
A.倫理化的認識方式對科學精神的扼殺和制約
B.中國地大物博，不依賴于過多的技術(shù)
C.中國未能將四大發(fā)明的技術(shù)保密
D.科學技術(shù)發(fā)展的偶然性
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1.單項選擇題在中國文化里，道本源于天，反映于個體就是（）。
A.禮
B.德
C.法
D.無為
2.單項選擇題華夏民族共同的圖騰是（）。
A.麒麟
B.龍
C.鳳
D.貔貅
3.單項選擇題《大學》和《中庸》所提出的掌握知識的步驟是（）。
A.審問、慎思、明辨、篤行、博學
B.博學、審問、慎思、明辨、篤行
C.慎思、明辨、博學、審問、篤行
D.博學、明辨、篤行、審問、慎思
4.單項選擇題殷商時期的文化有濃重的神本色彩，承擔神人交通重任的是（）。
A.君主
B.司寇
C.巫史
D.六卿
5.單項選擇題禮向“內(nèi)圣”方面發(fā)展，由外在行為規(guī)范入于人“心”中，出現(xiàn)于（）。
A.孔子《論語》中
B.《莊子》一書中
C.宋學興起之時
D.明代王陽明心學興起之后
最新試題
士族階層的養(yǎng)成是在（）
題型：單項選擇題
強大族群對弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭關(guān)系，終止于（）
題型：單項選擇題
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù)，包括（）
題型：多項選擇題
對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調(diào)動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）
題型：單項選擇題
下列選項中屬于水利節(jié)日的要素有（）
題型：多項選擇題
中國傳統(tǒng)社會保存和延續(xù)輩分等級的一種文化方式是（）
題型：單項選擇題
文化對（）的影響最明顯，會因社會生活和社會思想的變化而變化。
題型：單項選擇題
代表的是詩歌創(chuàng)作向傳統(tǒng)的回歸傾向的詩人是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于文字規(guī)范著作中，屬于唐朝的有（）
題型：多項選擇題
永嘉時期漢族人群的大規(guī)模遷徙是從今河北、山東、河南地區(qū)向（）的遷移。
題型：單項選擇題