單項選擇題全面系統(tǒng)的認識自己,可以采用(),分析自己的優(yōu)勢和劣勢,明確哪些是威脅,哪些是機會。

A.系統(tǒng)分析法
B.交叉分析法
C.SWOT分析法
D.戰(zhàn)略分析法


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1.單項選擇題“做人的認知加工能力”。所謂的“做人”是指處理好自己與他人、與社會的關系,體現(xiàn)在認知能力方面就是()。

A.和諧的自我認知和與職業(yè)一致的社會角色
B.“情商”和“人際關系”
C.工作動機和堅強的意志
D.正常的智能和積極的心態(tài)

3.單項選擇題通過對工作壓力機制的分析,可以發(fā)現(xiàn)壓力對工作績效和組織效能的影響既有消極作用,也有積極作用,關鍵在于()。

A.壓力是否在我們推測能力范圍之內
B.壓力是否在我們回避能力范圍之內
C.壓力是否在我們應付能力范圍之內
D.壓力是否在我們妥協(xié)能力范圍之內

最新試題

()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預感,以及個體在應對處置時的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。

題型:填空題

神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個體引起相當?shù)闹匾?,包括以下三類:廣場恐懼癥、社交恐懼癥、()。

題型:單項選擇題

屬于輕度心理異常的有()。

題型:多項選擇題

CALM在英文中是“冷靜”的意思。L(letitgo)指的是放手,改變(),學習舍棄一些東西,通過降低不合理期望值,學習簡樸的生活。

題型:單項選擇題

()原則有兩個因素。第一,應該確切地知道你要達到什么樣的目標;第二,目標的設定要合理。

題型:單項選擇題

心理異常與正常的評判依據(jù)中,()標準認為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。

題型:單項選擇題

根據(jù)()的觀點,由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認為,盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時分界,但在一個領域的情緒和行為會帶到另一個領域。比如,經(jīng)過一天糟糕工作的員工,可能在回家時帶著壞心情而遷怒于家人。

題型:單項選擇題

(),不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。

題型:單項選擇題

鍛煉的()非常重要,這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個問題。

題型:填空題

軀體性心理障礙的預防包括()。

題型:單項選擇題