心理調(diào)整可以從（）方面入手。

如何利用安全心理學(xué)知識提高安全教育培訓(xùn)效果。

簡述什么刺激的三要素。

簡述為什么規(guī)定用圓形作為“禁止”或“強(qiáng)制”的標(biāo)志？

簡述人在生產(chǎn)過程中，生理活動和心理活動的相互關(guān)系。

簡述人的信息加工模型。

簡述想象的主動性與安全的關(guān)系。

簡述獎懲對安全生產(chǎn)的作用。

試分析工作環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)的必要性。

群體壓力和從眾行為對安全管理的作用有（）。