A.須有動(dòng)態(tài)及靜態(tài)的時(shí)間
B.須有大動(dòng)作及精細(xì)動(dòng)作的時(shí)間
C.須有集體及個(gè)別的時(shí)間
D.須有自由及限制的時(shí)間
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展特殊兒童的潛能
B.提高自我意識(shí)
C.加強(qiáng)生活技能
D.改變?nèi)穗H關(guān)系
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.提高行為制定能力
D.增強(qiáng)自尊與自信
A.增強(qiáng)自尊與自信
B.體驗(yàn)被愛(ài)與被了解
C.深入了解自己的特長(zhǎng)和不足
D.提高自理與交往能力
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長(zhǎng)和不足
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長(zhǎng)和不足
最新試題
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識(shí)是動(dòng)力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計(jì)的篩選測(cè)驗(yàn),每次測(cè)驗(yàn)需用30分鐘。
下列心理健康問(wèn)題中,與品行無(wú)關(guān)的是()
超常兒童的主要心理問(wèn)題不包括()
鮑爾比的依戀理論,本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問(wèn)題有關(guān)。
在學(xué)前兒童的相互交流中,對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
代幣方案
()對(duì)于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問(wèn)題行為和心理障礙有較好的療效。
我國(guó)的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步始于()