單項選擇題正確把握嬰幼兒（）的發(fā)展水平與發(fā)展進程是對其感知能力的發(fā)展進行觀察和評估的目的之一。
A.語言能力
B.感知能力
C.運動能力
D.認知能力
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1.單項選擇題對嬰幼兒感知能力的發(fā)展進行觀察和評估的目的之一是（）。
A.促進嬰幼兒的智力發(fā)展
B.對嬰幼兒感知能力進行科學有序地練習與開發(fā)
C.不斷增加感知練習的內(nèi)容
D.不斷改變感知練習的內(nèi)容與進程
2.單項選擇題（）是制定個別化語言教育計劃中應包括的第一個內(nèi)容。
A.嬰幼兒語言發(fā)展的水平狀況
B.嬰幼兒基本情況
C.確定的發(fā)展目標
D.教育策略和游戲
3.單項選擇題個別化語言教育計劃內(nèi)容應包括嬰幼兒基本情況等（）方面。
A.二個
B.三個
C.四個
D.五個
4.單項選擇題個別化語言教育計劃實施的對象是（）。
A.嬰幼兒個體
B.嬰幼兒群體
C.嬰幼兒家長
D.嬰幼兒帶養(yǎng)人
5.單項選擇題制定（），是實施有差異性語言教育的保障。
A.保教計劃
B.個別化語言教育計劃
C.教師培訓計劃
D.家教指導計劃
最新試題
嬰兒（）時，開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
題型：單項選擇題
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進食”的動作。
題型：判斷題
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官，是在（）
題型：單項選擇題
幼兒能熟練穿衣服，系鞋帶說明他的（）發(fā)展好。
題型：單項選擇題
認知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
題型：判斷題
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一，適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
題型：判斷題
嬰幼兒的氣質是與生俱來的，沒有（）。
題型：單項選擇題
大運動活動的設計步驟中包含（）。
題型：單項選擇題
需要注意的是，玩具和材料的提供要適量，宜少不宜多，但可以（）更換。
題型：單項選擇題
記錄是為了把（）到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結尾等，用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
題型：單項選擇題