A.宏觀評(píng)價(jià)
B.中觀評(píng)價(jià)
C.微觀評(píng)價(jià)
D.客觀評(píng)價(jià)
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A.疾病
B.意外事故
C.家庭虐待
D.自然災(zāi)害
A.道德的健全
B.身體健康
C.心理狀態(tài)正常
D.社會(huì)適應(yīng)的良好
A.1946
B.1947
C.1948
D.1951
最新試題
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無(wú)處不在,但不易察覺(jué),而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。