A、身體健康,在集體生活中情緒安定.愉快;
B、生活.衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;
C、知道必要的安全保健常識,學習保護自己;
D、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調.靈活。
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A、具有生活性。
B、應有趣味性。
C、具有綜合性。
D、具有熟練性。
A、幼兒一般健康行為教育
B、幼兒興趣培養(yǎng)
C、幼兒安全活教育
D、幼兒心理健康教育和幼兒體育
A.身體、智力情緒十分調和;
B.適應環(huán)境,人際關系中彼此能謙讓;
C.有感;
D.在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效的生活
A、幼兒園健康教育目標
B、幼兒身心發(fā)展的狀態(tài)
C、社會生活
D、內容本身的特性
A.關于主觀世界的知識;
B.關于活動方式的經驗;
C.關于創(chuàng)造性活動的經驗;
D.對待世界和課題的情感/評價態(tài)度的經驗。
A、幼兒的各個器官.組織的正常生長發(fā)育
B、能較好地抵抗各種急.慢性疾病
C、性格開朗.情緒樂觀.無心理障礙
D、對環(huán)境有較快的適應能力
A.家園配合
B.適時要求
C.常抓不懈
D.盡早入手
A、人格指標
B、情緒指標
C、精神指標
D、智力指標
A、宿主因素
B、病原因素
C、家長疏忽
D、環(huán)境因素
A、整合原則
B、可行原則
C、序列原則
D、需要原則
最新試題
作為課程評價方案重要的技術要素,是評價結果有效性的保證的是()。
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
區(qū)域活動指導的基礎是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。