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問答題奇奇是這樣的一個(gè)小孩：他膽小，上課不主動(dòng)積極發(fā)言。即使發(fā)言，小臉漲得通紅，聲音小，特別害怕失敗和挫折。他也不愛和周圍的小伙伴交往，老師和小朋友邀請時(shí)，總是把頭搖得像波浪似的。你如何幫助奇奇？

參考答案： 幫助孩子克服膽怯的方法如下：
首先，要消除孩子的膽怯，需多鼓勵(lì)孩子。老師要多給那些膽怯的孩子必要的關(guān)懷。開始，...

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2022上半年教師資格證幼兒保教知識(shí)考試真題及答案

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1.問答題奇奇是這樣的一個(gè)小孩：他膽小，上課不主動(dòng)積極發(fā)言。即使發(fā)言，小臉漲得通紅，聲音小，特別害怕失敗和挫折。他也不愛和周圍的小伙伴交往，老師和小朋友邀請時(shí)，總是把頭搖得像波浪似的。造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些？

參考答案：①遺傳的作用。人的神經(jīng)系統(tǒng)類型在性格形成中有一定的作用，人的氣質(zhì)影響著性格特征的外部表現(xiàn)。研究還表明，神經(jīng)系統(tǒng)的某些遺傳...

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2.問答題弘弘是個(gè)內(nèi)向的男孩子。他有一個(gè)特殊嗜好，喜歡吮吸手指頭，經(jīng)常一個(gè)人偷偷地將手指頭放在嘴里津津有味地吸吮，吸的手指頭都蛻皮了，大拇指關(guān)節(jié)處被吸的腫得高高的。據(jù)父母反映，這個(gè)習(xí)慣在弘弘2歲就已經(jīng)形成了。在幼兒園的時(shí)候，弘弘又將他的小手放在嘴巴里了，好像嬰兒吸奶瓶一樣，老師告訴他，這樣很不衛(wèi)生，請他拿出來，可是轉(zhuǎn)個(gè)身他又我行我素了。睡著的時(shí)候，老師又發(fā)現(xiàn)他將手指頭塞進(jìn)嘴巴里，香甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……我們悄悄地將他的手指頭拔出來，沒有想到，他居然能在睡著的時(shí)候，將手指頭繼續(xù)塞回嘴巴里。經(jīng)過教師調(diào)查，發(fā)現(xiàn)弘弘的父親在外地工作，幾個(gè)月才回家一次，母親自由職業(yè)，常常去外地照顧父親，還有兩個(gè)已經(jīng)上小學(xué)的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顧這幾個(gè)孩子的生活，而這個(gè)保姆年紀(jì)很小，不過20來歲。弘弘從小由保姆帶大，每天晚上都和她睡，保姆自然樣樣事兒都由著他，而弘弘也對(duì)保姆特別親熱，整天形影不離。父母有空才回家，與弘弘在一起的時(shí)間很少，由于缺少父母的關(guān)愛，年幼的弘弘顯得特別焦慮和內(nèi)向，因此，吮吸手指的不良習(xí)慣就在這種情況下形成了。對(duì)于弘弘吮吸手指這一不良習(xí)慣，父母時(shí)常批評(píng)制止，有時(shí)忍不住狠狠地打他的手。在家長"嚴(yán)厲"的攻勢下，弘弘雖然會(huì)有所改正，但在家長不注意的時(shí)候就會(huì)吮吸得更加厲害。根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析弘弘產(chǎn)生此行為的原因，并提出矯治策略。

參考答案：心理學(xué)告訴我們，幼兒的情緒是伴隨著人們的需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗(yàn)，它能激勵(lì)人的行為，改變?nèi)说幕顒?dòng)效率，對(duì)行為起著重要的動(dòng)...

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3.問答題我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，他生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，知識(shí)面較廣，這和他的父母工作有一定的關(guān)系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作，平時(shí)接觸的知識(shí)面較廣，他平時(shí)在家里遇到不懂的地方就問父母，有了不同的知識(shí)，他就覺得自己很了不起，都是以自己為中心。由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性就強(qiáng)，對(duì)家里人的要求和安排不會(huì)一味服從，喜歡鬧"獨(dú)立"，家里父母叫他干什么事情的時(shí)候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使得家長束手無策。請從幼兒心理學(xué)角度分析徐溫友的行為，并提出教育建議。

參考答案：其實(shí)材料中徐溫友的這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為逆反心理，是一種心理特點(diǎn)，而家長如果不了解孩子的這種特點(diǎn)，沒有把孩子作為一個(gè)獨(dú)立...

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4.問答題一天中午，我打掃完衛(wèi)生，站在紅花園地前看我班小朋友的貼畫的情況，無意間發(fā)現(xiàn)我班張雨馨小朋友的貼畫很特別，一張大大的貼畫被撕成了"四張小貼畫"貼在上面，于是我把這一發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴了班里的趙老師和王老師。我們?nèi)齻€(gè)商量，暫且不聲張，看下午雨馨怎么說。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在這一學(xué)期開始，我們規(guī)定每得10個(gè)小貼畫可換一面小紅旗，5面小紅旗換一個(gè)獎(jiǎng)品，雨馨加上"一撕為四"的貼畫數(shù)正好是10張。果然不出我們所料，雨馨一下課，就拿著新發(fā)的小貼畫，非常興奮地說："老師，我的貼畫已經(jīng)10個(gè)了，該換小紅旗了。"這時(shí)王老師走過來說："好，我來看看。"還沒等王老師說完，站在我跟前的蘇琪娟小朋友大聲喊："馬老師，張雨馨把一張大貼畫撕成了四半，當(dāng)四張貼畫用。"蘇琪娟的話立刻引來了一些圍觀的小朋友，大家一起把目光投向了雨馨，再看雨馨"哇"的一聲哭了，大家開始議論紛紛。如果您是這位教師您會(huì)如何處理這件事？請結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)進(jìn)行分析。

參考答案：隨著幼兒年齡的增長，幼兒的個(gè)性化逐步凸現(xiàn)出來，幼兒的自我意識(shí)也愈來愈強(qiáng)。幼兒會(huì)從對(duì)事物的比較簡單的、表面的理解發(fā)展到對(duì)事...

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5.問答題這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會(huì)兒仰著睡，一會(huì)兒臥著睡，不一會(huì)兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。時(shí)間在悄悄流逝，聲音也幾乎沒有了，老師以為睡著了，湊過去一看，兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認(rèn)認(rèn)真真地玩棉線。棉線不知哪兒來的，可能從棉被上扯的吧，她的棉被拉鏈壞了，里面露出了幾根線頭。老師看到她這么喜歡玩線，就說：“馮心怡小朋友喜歡線，是嗎？老師家里有很多五顏六色的線，明天拿來送給你。不過，你要現(xiàn)在就睡。”時(shí)間到了，別的幼兒已經(jīng)醒了，而她睡得正香。根據(jù)以上材料，作為幼兒園教師，你該怎么做？

參考答案：（1）提高幼兒的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該在幼兒園經(jīng)常與她單獨(dú)談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的健康成長。并抓住有利時(shí)機(jī)，積極鼓勵(lì)她...

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6.問答題小明的爸爸媽媽總是擔(dān)心小明和外面的伙伴一起玩耍會(huì)削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明與伙伴們進(jìn)行交往。漸漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時(shí)候又非常任性。請從同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響的角度分析小明父母的做法。

參考答案：根據(jù)案例描述可知小明的父母的做法是不對(duì)的，因?yàn)樗麄兒鲆暳送榻煌鶎?duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要作用。具體原因如下：兒童由一個(gè)生...

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7.問答題美術(shù)欣賞活動(dòng)中，教師教孩子欣賞《綠墊圣母子》（畫面內(nèi)容為圣母抱著嬰兒）。當(dāng)教師問道："小寶寶在干什么？"孩子們的回答紛繁多樣："在喝奶"、"在望天空"。而一個(gè)幼兒則答道："在抱臭腳丫。"頓時(shí)，引起了全班幼兒的哄笑和興趣，大家圍繞"臭腳丫"不停地談?wù)?，帶班教師一時(shí)沒了主意，這可是世界名畫啊，教師的目的是要培養(yǎng)孩子的欣賞能力。如果遇到類似情況你會(huì)如何處理呢？

參考答案：欣賞名畫時(shí)，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己與孩子之間的種種差異，將自己對(duì)畫面的了解與理解先放在一邊，提出一些開放性的問題，充分...

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8.問答題美術(shù)欣賞活動(dòng)中，教師教孩子欣賞《綠墊圣母子》（畫面內(nèi)容為圣母抱著嬰兒）。當(dāng)教師問道："小寶寶在干什么？"孩子們的回答紛繁多樣："在喝奶"、"在望天空"。而一個(gè)幼兒則答道："在抱臭腳丫。"頓時(shí)，引起了全班幼兒的哄笑和興趣，大家圍繞"臭腳丫"不停地談?wù)?，帶班教師一時(shí)沒了主意，這可是世界名畫啊，教師的目的是要培養(yǎng)孩子的欣賞能力。請問，你如何看待幼兒的藝術(shù)欣賞能力？

參考答案：當(dāng)我們成人接觸作品時(shí)，會(huì)在一定的時(shí)代背景下，從畫家的角度去揣摩作品的意義，而孩子可能是以自我為中心的，他們在畫面上發(fā)現(xiàn)的...

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9.問答題宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的"身強(qiáng)體壯"的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個(gè)"高個(gè)"。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他"玩魔術(shù)"，李明不同意，這樣就動(dòng)起手來……在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。這種兒童的表現(xiàn)是什么？怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？

參考答案：這種兒童一般體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少；能力較強(qiáng)、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動(dòng)、過于...

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10.問答題宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的"身強(qiáng)體壯"的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個(gè)"高個(gè)"。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他"玩魔術(shù)"，李明不同意，這樣就動(dòng)起手來……在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么？請用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。

參考答案：

在社會(huì)性發(fā)展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。