單項(xiàng)選擇題健康教育工作者先培訓(xùn)社區(qū)骨干，再由骨干組織同伴一起交流行為改變經(jīng)驗(yàn)，如在城市社區(qū)組織社區(qū)居民進(jìn)行糖尿病健康生活方式經(jīng)驗(yàn)交流，分享各自在糖尿病防治方面的經(jīng)驗(yàn)，飲食、血糖是怎樣控制的，如何運(yùn)動的等。這種干預(yù)方法用得最多的疾病是（）
A.高血壓
B.糖尿病
C.艾滋病
D.結(jié)核病
E.肥胖
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1.單項(xiàng)選擇題健康教育工作者先培訓(xùn)社區(qū)骨干，再由骨干組織同伴一起交流行為改變經(jīng)驗(yàn)，如在城市社區(qū)組織社區(qū)居民進(jìn)行糖尿病健康生活方式經(jīng)驗(yàn)交流，分享各自在糖尿病防治方面的經(jīng)驗(yàn)，飲食、血糖是怎樣控制的，如何運(yùn)動的等。這種健康教育方法是（）
A.小組討論
B.同伴教育
C.專題講座
D.參與式培訓(xùn)
E.角色扮演
2.單項(xiàng)選擇題健康教育工作者希望改變教育對象的不良行為，要提高影響力和說服力，采用相應(yīng)的、有效勸說。邀請教育對象到健康教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行行為改變的勸說是（）
A.勸說優(yōu)勢法
B.談話優(yōu)勢法
C.居家優(yōu)勢法
D.訪談優(yōu)勢法
E.教育優(yōu)勢法
3.單項(xiàng)選擇題健康教育工作者希望改變教育對象的不良行為，要提高影響力和說服力，采用相應(yīng)的、有效勸說。引起對方注意－說明某種需要－闡明解決問題的途徑－講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是（）
A.動機(jī)激勵(lì)法
B.主觀激勵(lì)法
C.客觀激勵(lì)法
D.談話激勵(lì)法
E.個(gè)性吸引法
4.單項(xiàng)選擇題健康教育工作者希望改變教育對象的不良行為，要提高影響力和說服力，采用相應(yīng)的、有效勸說。引導(dǎo)教育對象積極參與各種活動，在參與中改變是（）
A.個(gè)人參與法
B.對方參與法
C.相互參與法
D.情景參與法
E.雙方參與法
5.多項(xiàng)選擇題健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略為（）
A.倡導(dǎo)
B.賦權(quán)
C.協(xié)調(diào)
D.改善
E.控制
最新試題
以下促進(jìn)健康的行為中，屬于二級預(yù)防的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
應(yīng)用于人際關(guān)系的健康教育行為改變理論包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
這種健康教育方法是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
獲得上述結(jié)果多采用的方法是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
引起對方注意－說明某種需要－闡明解決問題的途徑－講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
健康教育的定義強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
健康信念模式的基本內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
人類行為的適應(yīng)形式主要有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
影響行為的社會環(huán)境包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
邀請教育對象到健康教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行行為改變的勸說是（）
題型：單項(xiàng)選擇題