A.引導(dǎo)作用
B.帶動(dòng)作用
C.動(dòng)力作用
D.促進(jìn)作用
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A.教育年齡
B.教育目的
C.教育年限
D.學(xué)校教育
A.培養(yǎng)文化主體
B.構(gòu)成文化本體
C.支持主流文化
D.繁榮多元文化
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.社會(huì)生產(chǎn)力水平
C.社會(huì)文明程度
D.學(xué)校教育制度
A.生活方式
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)力
D.政治制度
A.科學(xué)性
B.價(jià)值性
C.生產(chǎn)性
D.未來(lái)性
最新試題
泰勒認(rèn)為文化標(biāo)志著人類(lèi)從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。
試述教育的相對(duì)獨(dú)立性。
學(xué)校里面的物質(zhì)建設(shè),僅僅起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用。
試述科技和教育的相互關(guān)系。
“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。
學(xué)校文化本身的特點(diǎn)就是吸收外來(lái)先進(jìn)的文化。
課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。
科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。
學(xué)校文化促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè),有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。
社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )