A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實踐法
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A.認(rèn)識活動
B.實踐活動
C.交往活動
D.課堂活動
A.引起學(xué)習(xí)動機
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
A.講授法
B.討論法
C.實驗法
D.練習(xí)法
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實際原則
A.實驗法在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運用得較多
B.它不僅有利于學(xué)生掌握知識,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
C.要求教師注意啟發(fā),講究語言藝術(shù)
D.要求目的明確。精選內(nèi)容
最新試題
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。
簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。
教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。
知識并不代表智力,人的智力的高低,主要取決于先天的遺傳因素。
學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。
簡述綜合課程及特點。
簡述隱性課程及其對學(xué)生影響的特點。
談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力,談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。
教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗。