A．實(shí)驗(yàn)法在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多
B．它不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
C．要求教師注意啟發(fā)，講究語(yǔ)言藝術(shù)
D．要求目的明確。精選內(nèi)容
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A．正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B．直觀要與講解相結(jié)合
C．重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀
D．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
A．教學(xué)工作所占時(shí)間最多
B．對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面
C．其他工作都是圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行
D．對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大
A．準(zhǔn)備好問(wèn)題
B．準(zhǔn)備好談話(huà)計(jì)劃
C．提問(wèn)要明確，引起思維興奮
D．善于啟發(fā)誘導(dǎo)
A．獨(dú)立作業(yè)
B．復(fù)習(xí)
C．預(yù)習(xí)
D．社會(huì)實(shí)踐
最新試題
所謂智力，一般指人們的認(rèn)識(shí)能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的那些穩(wěn)定的心理特征。
學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。
教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。
知識(shí)并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。
教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識(shí)，是指形成各門(mén)學(xué)科的基本事實(shí)、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
談話(huà)法的最大優(yōu)點(diǎn)是對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響。
裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開(kāi)思想?！?/p>
美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過(guò)程概括為：困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步，簡(jiǎn)稱(chēng)五步教學(xué)法。
學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。