學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。