首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

如何樹立教師的威信？

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是