教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。

為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂(yōu)傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。