A.運動發(fā)育的異常性
B.運動發(fā)育的未成熟性
C.腦的可順應性
D.腦的可塑性
E.促進正常姿勢和運動模式的建立和發(fā)展
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A.在運動學習的早期,保持不分散注意力
B.運動再學習不是為了增加肌力,而是增加運動的控制能力
C.運動再學習不是為了增加運動的控制能力,而是增加肌力
D.在患者病情穩(wěn)定后立即開始,避免給肌肉有學習錯誤活動的機會
E.運動再學習要學習的不是某種運動模式,而是有現(xiàn)實意義的日常工作能力
A.抑制異常模式
B.控制關鍵點
C.設置訓練程序
D.感覺刺激
E.抑制原始的運動模式
A.增強肌力
B.促進運動的開始
C.防止或減輕疲勞
D.增加關節(jié)主動活動度
E.在需要的方向上指導運動
A.適用于肌無力患者
B.適用于穩(wěn)定性降低患者
C.在肌肉做交替等張收縮時給予足夠的阻力以防止活動
D.關節(jié)活動度受限
E.適用于不能做等長肌肉收縮的患者
A.物理治療
B.訓練的轉(zhuǎn)移
C.作業(yè)的練習
D.練習喪失的運動成分
E.分析缺失的基本成分和異常表現(xiàn)
最新試題
首選治療()
局部病變區(qū)經(jīng)換藥理療后,傷口創(chuàng)面分泌物減少,創(chuàng)面清潔,但肉芽組織生長緩慢。為促進傷口肉芽組織生長及上皮組織生長,應采取何種理療()
為明確診斷,選擇最佳的輔助檢查為()
兩天后腫脹無加重,疼痛明顯,進一步選擇的治療是()
以下可以對癥治療的藥物有()
局部病變區(qū)切開后,傷口周圍仍紅腫,壓痛明顯,采取下列哪項理療效果最佳()
目前康復治療中,不正確的處置是()
痙攣是一種病理生理狀態(tài),對該患兒的影響可能會有()
此患者的功能狀況應屬于()
該患者骨質(zhì)疏松癥的分型()