A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結(jié)評價
E.結(jié)局評價
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A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經(jīng)費(fèi)使用的審計
E.強(qiáng)化健康促進(jìn)的基本知識和技能
A.培訓(xùn)監(jiān)測人員
B.傳播材料預(yù)試驗
C.規(guī)劃進(jìn)展情況
D.是否按項目要求使用資金
E.系統(tǒng)化資料收集與保存
A.規(guī)劃設(shè)計階段
B.規(guī)劃實(shí)施階段
C.規(guī)劃實(shí)施結(jié)束后
D.規(guī)劃設(shè)計、實(shí)施全過程
E.以上均不正確
A.健康相關(guān)知識
B.態(tài)度、信念和價值觀
C.相關(guān)政策和法規(guī)
D.父母、同伴的勸告
E.衛(wèi)生保健資源
A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.危險因素
E.核心因素
最新試題
社區(qū)健康教育的工作重點(diǎn)有()。
個體健康和疾病發(fā)生發(fā)展的重要背景()。
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)活動中最常用的群體健康教育方法是()。
健康相關(guān)行為可分為()。
健康教育中常用的信息傳播是()。
各國醫(yī)學(xué)研究表明:對人體健康影響較大的常見不良行為有()。
預(yù)防慢性退行性疾病的健康教育應(yīng)開始于哪個時期()。
人生三階段
生活方式指人們怎樣生活,是人們在一定的社會條件制約下和一定的價值觀念的指導(dǎo)下所形成的滿足自身需要的生活活動形式和行為特征的總和。構(gòu)成要素包括()。
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()。