A.高等教育機(jī)構(gòu)日益多樣化
B.高等教育機(jī)構(gòu)中學(xué)生成分發(fā)生變化
C.高等教育結(jié)構(gòu)層次多元化
D.終生教育成為高等教育改革的指導(dǎo)思想
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A.普通教育是以就業(yè)為主要目標(biāo),以基礎(chǔ)知識為主要教學(xué)內(nèi)容的教育
B.職業(yè)教育是以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識或技能為主要教學(xué)內(nèi)容的教育
C.中等教育結(jié)構(gòu)改革的趨勢是由相互獨(dú)立的普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)向綜合中學(xué)發(fā)展
D.中等教育結(jié)構(gòu)改革的中心問題是如何處理普通教育與基礎(chǔ)教育的關(guān)系
A.2017年頒布的《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法》
B.2001年頒布的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C.2002年頒布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理若干問題的通知》
D.2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》
A.各國學(xué)制總是植根于本國文化的土壤中
B.從國外移植也仍然會(huì)保留本國文化的特點(diǎn)
C.壬寅學(xué)制完全借鑒日本學(xué)制,未體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化
D.不同的文化類型必然會(huì)影響到教育制度
A.現(xiàn)代學(xué)制的形成與現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展相聯(lián)系
B.現(xiàn)代學(xué)校最早發(fā)源于歐洲中世紀(jì)末期的文藝復(fù)興前后
C.古代西方已經(jīng)有嚴(yán)格的大、中、小學(xué)之分
D.近代以來逐步產(chǎn)生了現(xiàn)代大學(xué)和現(xiàn)代中學(xué)
A.現(xiàn)代學(xué)制有雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制
B.分支型學(xué)制實(shí)際上是普通教育更受重視,職業(yè)教育質(zhì)量不高
C.雙軌學(xué)制具有明顯的等級性,不利于教育的普及,特別是不利于初等教育的普及
D.美國的單軌學(xué)制有多種分段,有利于教育逐漸普及
最新試題
18、19世紀(jì),西歐社會(huì)一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求,另一方面,真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會(huì)背景下產(chǎn)生的學(xué)制是()
與癸卯學(xué)制相比,王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在()。
下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是()。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu),以下說法不正確的是()。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是()
關(guān)于壬戌學(xué)制,以下說法不正確的是()。
關(guān)于舊中國學(xué)制地位,以下說法不正確的是()。
我國學(xué)制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是()
關(guān)于我國現(xiàn)行學(xué)制,以下表述錯(cuò)誤的是()。
癸卯學(xué)制明顯反映了()的思想。