單項選擇題課程有不同的分類標準,根據(jù)課程的任務分類,可以把課程分為()。
A.國家課程、地方課程、學校課程
B.必修課程、選修課程、活動課程
C.相關課程、廣域課程、核心課程
D.基礎課程、拓展課程、研究課程
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1.單項選擇題學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質等因素實際上是指()。
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
2.單項選擇題在教育活動中,教師負責組織、引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法,獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說()。
A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中不能起到主導作用
3.單項選擇題遺傳素質是人身心發(fā)展的()。
A.決定因素
B.物質前提
C.主導因素
D.無關因素
4.單項選擇題“一刀切”這一教育教學要求違背了人的身心發(fā)展的()。
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.順序性
5.單項選擇題我國對學生的義務做出明確具體規(guī)定的法律是()。
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務教育法》
D.《未成年人保護法》
最新試題
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
題型:多項選擇題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。
題型:判斷題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
題型:單項選擇題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
題型:問答題
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
題型:單項選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
題型:問答題
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談談你的體會。
題型:問答題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型:判斷題