應(yīng)激的生理變化模式為（）

健康促進是一種（）

健康心理學(xué)的中心任務(wù)是（）

在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

信息發(fā)送者是職業(yè)機構(gòu)或人員的傳播是通過廣播、電視進行的傳播活動是

在我國行為階段變化理論實際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是（）

決定人向什么方向發(fā)展的是決定人能否發(fā)展的是給人的發(fā)展提供一種可能的是

能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域（策略）是（）

社會認知理論中的觀察學(xué)習概念是（）

屬于大眾傳播傳播障礙的是屬于大眾傳播機械性干擾的是屬于大眾傳播訊息障礙中人為因素干擾的是