A.對病人及家屬進(jìn)行健康教育
B.對醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育
C.對病人、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育
D.對病人、醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育
E.對病人、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.職業(yè)病發(fā)病率
B.職工健康行為形成率
C.職工一般健康教育知識的知曉率
D.工作場所環(huán)境檢測合格率
E.防護(hù)用具的配備程度
A.身體素質(zhì)較差
B.不良作業(yè)方式
C.不良生活方式
D.職業(yè)性緊張
E.物理性有害因素
A.職業(yè)衛(wèi)生法制教育
B.營養(yǎng)與合理膳食教育
C.改變不良作業(yè)方式,預(yù)防有關(guān)工作疾病
D.改善勞動環(huán)境,治理職業(yè)有害因素,預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生
E.職業(yè)心理衛(wèi)生教育,減輕或消除精神緊張
A.生產(chǎn)場所的不合理布置
B.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的勞動衛(wèi)生或職業(yè)衛(wèi)生問題
C.勞動條件對勞動者健康的影響
D.不注意勞動保護(hù)所致的意外傷亡
E.有害作業(yè)點的總合格率不足70%
A.普及健康知識
B.公共場所疾病的預(yù)防
C.通過公共場所健康教育促進(jìn)經(jīng)營管理
D.宣傳黨和政府有關(guān)衛(wèi)生工作的方針政策
E.以上都正確
A.患病率
B.發(fā)病率
C.月病假率
D.正確衛(wèi)生習(xí)慣的形成率
E.干預(yù)活動覆蓋率
A.健康教育工作的內(nèi)容
B.健康教育工作的結(jié)果
C.健康教育工作的目標(biāo)與目的
D.健康教育工作的過程
E.健康教育工作的所有方面
A.日常學(xué)習(xí)
B.日常鍛煉
C.日常生活
D.疾病防治
E.健康促進(jìn)
A.行為
B.習(xí)慣
C.認(rèn)知
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
E.健康觀念
A.增長學(xué)生的衛(wèi)生知識
B.使學(xué)生樹立健康價值觀
C.預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)
D.引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)良好行為,改變不良行為
E.預(yù)防各種心理障礙,促進(jìn)兒童青少年心理健康發(fā)展
最新試題
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的是()
在健康教育的診斷階段,哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素()某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用()
在計劃行為理論模型中控制信念是指對行為控制的()
合理行動理論的設(shè)計是在人們意志控制下實際行動的()
用于智力測驗的是()
能促進(jìn)個人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種()
人們對于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
社會認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()