A.患者本人
B.患者的父母
C.患者的丈夫
D.患者的哥哥
E.患者的兒子
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A.在征得患者同意下將其資料用于科研
B.將患者患有職業(yè)病的情況告訴用人單位
C.未經(jīng)患者許可對其體檢時讓醫(yī)學(xué)生觀摩
D.患者告知的與診療無關(guān)的隱私不記錄,不傳播
E.對患有淋病的患者詢問其性生活史
A.堅決不執(zhí)行口頭醫(yī)囑
B.任何情況均應(yīng)執(zhí)行口頭醫(yī)囑
C.醫(yī)生提出口頭醫(yī)囑應(yīng)立即執(zhí)行
D.一人聽到口頭醫(yī)囑即可
E.搶救完畢,應(yīng)讓醫(yī)生及時補上書面醫(yī)囑
A.護(hù)理程序太復(fù)雜
B.醫(yī)囑有錯誤
C.需要額外的勞動和付出
D.搶救過程中的口頭醫(yī)囑
E.患者不愿意配合的醫(yī)囑
A.道德培養(yǎng)
B.道德評價
C.道德現(xiàn)象
D.道德規(guī)范
E.道德理論
A.1小時內(nèi)
B.3小時內(nèi)
C.6小時內(nèi)
D.12小時內(nèi)
E.24小時內(nèi)
最新試題
在醫(yī)療護(hù)理的溝通實踐中,最為關(guān)鍵的是()
房門需設(shè)防夾裝置、桌面不能鋪設(shè)臺布、開水間要上鎖,病房內(nèi)不能放置暖瓶及熱水杯以防燙傷等工作要求是兒科護(hù)理倫理中()的具體體現(xiàn)。
功利論
醫(yī)生未能滿足患者的要求是否道德?為什么?
不只是護(hù)理領(lǐng)域的鼻祖,也是護(hù)理倫理學(xué)先驅(qū)的是()
做好ICU護(hù)理工作的基礎(chǔ)是()
患者要求醫(yī)院打印用藥價格清單的行為是其擁有()。
道德的教育功能不可能()。
當(dāng)代醫(yī)護(hù)關(guān)系應(yīng)是一種()。
構(gòu)成護(hù)理道德品質(zhì)的要素是()。