幼兒園小班上計算課,作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點數(shù)“2”。老師講完后,帶小朋友一起練習。老師問一個小朋友:“數(shù)一數(shù)你長了幾只眼睛?”小朋友回答:“長了3只。”年輕老師一時生氣,就說:“長了4只呢。”那小朋友也跟著說:“長了4只呢。”老師說:“長了5只。”那小朋友又說:“長了5只。”老師氣得直跺腳,大聲說:“長了8只。”小朋友也跟著猛跺一腳說:“長了8只!”老師忍不住笑了起來,那小朋友還以為自己回答對了,也咧開嘴天真地笑了。
(1)案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點?(10分)
(2)老師的做法對嗎?請做簡要分析。(10分)
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幼兒情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在()
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幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事,問幼兒:“你們覺得匹諾曹之后還會遇到什么事情呢?”鼓勵每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師()
王老師帶領幼兒用剪刀剪一個蘋果,并用紅色的蠟筆涂色,陽陽卻用黑色的蠟筆給蘋果涂色,對此王老師的做法正確的是()
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音樂課上,樂樂大聲地指出張老師歌詞唱錯了,張老師生氣地說:“樂樂,你真厲害,以后就由你來上課吧!”,關(guān)于張老師的行為,下列說法正確的是()
教師在()時適宜組織幼兒舊歌。