單項(xiàng)選擇題護(hù)理服務(wù)質(zhì)量控制中應(yīng)該注意的問題是()

A.建立完整的護(hù)理質(zhì)量控制系統(tǒng)
B.強(qiáng)調(diào)綜合、系統(tǒng)地控制,實(shí)行全程質(zhì)量控制
C.質(zhì)量控制應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化
D.控制方法應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性
E.以上都是


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1.單項(xiàng)選擇題控制的基本過程中,關(guān)鍵步驟是()

A.建立標(biāo)準(zhǔn)
B.衡量績效
C.制定預(yù)算
D.糾正偏差
E.同步監(jiān)測

2.單項(xiàng)選擇題“管理層應(yīng)該控制對組織行為有戰(zhàn)略性影響的因素”體現(xiàn)的控制特征是()

A.多重標(biāo)準(zhǔn)
B.戰(zhàn)略高度
C.明確的目的性
D.信息的準(zhǔn)確性
E.靈活性

3.單項(xiàng)選擇題在沖突的過程中,雙方潛在的對立顯現(xiàn)出來的階段是()

A.潛在的對立或不一致階段
B.認(rèn)知和個(gè)性化階段
C.行為意向階段
D.行為階段
E.結(jié)果階段

4.單項(xiàng)選擇題組織會議的主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正確的是()

A.計(jì)劃→溝通→組織協(xié)調(diào)→花費(fèi)統(tǒng)計(jì)
B.計(jì)劃→主持→組織協(xié)調(diào)→會議總結(jié)
C.計(jì)劃→溝通→引導(dǎo)合作→會議總結(jié)
D.計(jì)劃→主持→引導(dǎo)合作→會議總結(jié)
E.計(jì)劃→溝通→組織協(xié)調(diào)→花費(fèi)統(tǒng)計(jì)

5.單項(xiàng)選擇題計(jì)劃談話的過程中不包括()

A.確定談話的主題
B.確定談話的時(shí)間和地點(diǎn)
C.發(fā)出合適的邀請
D.準(zhǔn)備記錄談話的設(shè)備
E.了解被邀談話的對象

6.單項(xiàng)選擇題有效溝通原則正確的是()

A.越級溝通原則
B.嚴(yán)禁使用非正式溝通的原則
C.信息明確原則
D.渠道暢通原則
E.限時(shí)溝通原則

7.單項(xiàng)選擇題溝通障礙中,屬于溝通通道障礙的是:()

A.選擇失誤
B.目的不明
C.知覺偏差
D.心理障礙
E.組織結(jié)構(gòu)不合理

8.單項(xiàng)選擇題美國社會心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出的需要層次理論中,人類最高層次的需要是()

A.生理需要
B.安全需要
C.愛與歸屬的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.尊嚴(yán)需要

9.單項(xiàng)選擇題對授權(quán)理解正確的是()

A.授權(quán)后領(lǐng)導(dǎo)不再承擔(dān)最終的責(zé)任
B.被授予的下屬具有一定的權(quán)利和責(zé)任
C.被授權(quán)的下屬無自主權(quán)
D.被授權(quán)的下屬無需監(jiān)管
E.授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者逃避工作和責(zé)任的一種方式

10.單項(xiàng)選擇題根據(jù)情景領(lǐng)導(dǎo)理論,對新上崗的護(hù)士最適宜采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是()

A.高工作,高關(guān)系
B.高工作,低關(guān)系
C.中工作,中關(guān)系
D.低工作,高關(guān)系
E.低工作,低關(guān)系

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下呼吸道感染病原學(xué)診斷中,經(jīng)支氣管肺泡灌洗分離到病原菌數(shù)為()

題型:單項(xiàng)選擇題

手術(shù)器械屬于()

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在對糖尿病患者實(shí)施的健康教育中,以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標(biāo)進(jìn)行評價(jià),這屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

患者陳某,男,45歲,高血壓,醫(yī)生針對陳某的情況,以醫(yī)囑的形式,對陳某進(jìn)行了高血壓防治知識、用藥及生活方式等方面的指導(dǎo),這種健康教育材料稱為()

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根據(jù)健康信念模式,人們在戒煙過程中煙癮發(fā)作,身體不適,從而意識到戒煙的困難屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

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題型:單項(xiàng)選擇題

健康教育評價(jià)的種類中,“著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化”的是()

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題型:單項(xiàng)選擇題