A.文化水平：初中=1，高中和技工=2，大學(xué)和大專(zhuān)=3，碩士=4，博士=5
B.健康重要嗎，為什么
C.你的身高是（）cm
D.你熱愛(ài)體育還是文藝
E.你是否贊同開(kāi)展家庭健康教育
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A.文化水平：初中=1，高中和技工=2，大學(xué)和大專(zhuān)=3，碩士=4，博士=5
B.健康重要嗎，為什么
C.你的身高是（）cm
D.你熱愛(ài)體育還是文藝
E.你是否贊同開(kāi)展家庭健康教育
A.文化水平：初中=1，高中和技工=2，大學(xué)和大專(zhuān)=3，碩士=4，博士=5
B.健康重要嗎，為什么
C.你的身高是（）cm
D.你熱愛(ài)體育還是文藝
E.你是否贊同開(kāi)展家庭健康教育
A.從總體N個(gè)單位中，按照一定的技術(shù)程序以同等的概率，隨機(jī)抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
B.從總體N個(gè)單位中，按照一定比例或間隔，抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
C.先按某種影響因素或總體的某些特征將總體分為若干類(lèi)型或組別，再?gòu)拿恳活?lèi)或組內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本
D.從總體中隨機(jī)抽取若干群組，對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查
E.從總體N個(gè)單位中，按照一定比例或間隔，抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
A.從總體N個(gè)單位中，按照一定的技術(shù)程序以同等的概率，隨機(jī)抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
B.從總體N個(gè)單位中，按照一定比例或間隔，抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
C.先按某種影響因素或總體的某些特征將總體分為若干類(lèi)型或組別，再?gòu)拿恳活?lèi)或組內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本
D.從總體中隨機(jī)抽取若干群組，對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查
E.從總體N個(gè)單位中，按照一定比例或間隔，抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
A.從總體N個(gè)單位中，按照一定的技術(shù)程序以同等的概率，隨機(jī)抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
B.從總體N個(gè)單位中，按照一定比例或間隔，抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
C.先按某種影響因素或總體的某些特征將總體分為若干類(lèi)型或組別，再?gòu)拿恳活?lèi)或組內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本
D.從總體中隨機(jī)抽取若干群組，對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查
E.從總體N個(gè)單位中，按照一定比例或間隔，抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
最新試題
由于經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的限制，目前我國(guó)多數(shù)企業(yè)還廣泛存在著各種有害的職業(yè)因素。通常所說(shuō)的職業(yè)衛(wèi)生或職業(yè)健康問(wèn)題，主要是指（）
某傳播材料的預(yù)試驗(yàn)在人口集中的火車(chē)站進(jìn)行，首先對(duì)可能的觀察對(duì)象詢(xún)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)確定其符合受試條件時(shí)，將其帶到特定的測(cè)試場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查。這種方法是（）
健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)滲透到（）中.
"您感到胃疼多長(zhǎng)時(shí)間了？"屬于（）提問(wèn)
學(xué)校健康教育的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在（）上.
傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過(guò)程，制定健康傳播策略，其中"提供方法、鼓勵(lì)嘗試"屬于哪一階段（）
關(guān)于公共場(chǎng)所健康教育的任務(wù)，下列說(shuō)法正確的是（）
在健康促進(jìn)定義中的"生態(tài)學(xué)"是指（）
下列哪項(xiàng)屬于健康教育評(píng)價(jià)中健康行為的變化指標(biāo)（）
社區(qū)健康促進(jìn)的基本單位是（）