A.在一段較短時間內，選擇有代表性的較少量對象，對幾項指標進行一次的調查
B.在一段較長時間內，選擇有代表性的較少量對象，對幾項指標進行定期的調查
C.在一段長時間內，選擇有代表性的較少量對象，對幾項指標進行連續(xù)多次的調查
D.在一段較短時間內，選擇有代表性的較少量對象，對幾項指標進行定期的、連續(xù)多次的調查
E.在一段較長時間內，選擇有代表性的較少量對象，對幾項指標進行定期的、連續(xù)多次的調查

A.由幼兒發(fā)育到成人的過渡期
B.由兒童發(fā)育到成人的過渡期
C.由兒童發(fā)育到青少年的過渡期
D.由青少年發(fā)育到成人的過渡期
E.由兒童發(fā)育到少年的過渡期

A.生物模式
B.醫(yī)學模式
C.生物-醫(yī)學模式
D.生物-社會醫(yī)學模式
E.生物-心理-社會醫(yī)學模式

A.知識
B.態(tài)度
C.技能
D.心理
E.行為

A.以預防性病和艾滋病為重點，防止不良性行為
B.高度關注吸煙、酗酒、吸毒
C.減少青少年自殺的發(fā)生
D.按照學生認知水平，系統(tǒng)傳授心理保健知識
E.加強對校園內外暴力事件的防范力度

A.依賴型
B.醫(yī)院型
C.自助型
D.社區(qū)型
E.正從"依賴型"向"自助型"轉變

A.使學生獲得必要的衛(wèi)生知識
B.樹立健康價值觀
C.培養(yǎng)鞏固健康行為
D.改變學生行為
E.預防疾病

A.神經(jīng)功能失調
B.內分泌功能失調
C.代謝紊亂
D.攝食過多，缺乏運動
E.營養(yǎng)攝取不均衡

A.急性上呼吸道感染
B.消化系統(tǒng)感染
C.寄生蟲
D.圍產(chǎn)因素
E.營養(yǎng)不良

A.幼兒期
B.學齡前期
C.學齡期
D.青春期
E.青年期