A.教學設計是對相關教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程
B.教學設計是一個系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過某環(huán)節(jié)
C.教學設計中的評價環(huán)節(jié)必須在學習任務完成以后進行，以評估學習效果
D.學習者的分析必須在教學實施之前完成，為教學實施做好準備
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A.在整合過程中，信息技術充當輔助教師教和輔助學生學的工具和手段
B.在整合過程中，應該多使用現代信息技術，以吸引學生參與學習
C.在整合過程中，信息技術配備的先進程度會決定課程整合的效果
D.在整合過程中，信息技術作為工具、環(huán)境和資源融入到教學和學習的各個層面中
A.教學反思是一種有益的思維活動和學習方式，再優(yōu)秀的教師也必須學會進行教學反思
B.一節(jié)課結束或者一天的教學任務完成后，教師根據教學的情況寫的心得和體會也屬于教學反思的內容
C.教學反思的方法有多種，撰寫教學日志、觀看教學錄像和教學間的交流討論只是比較常用的方法而已
D.教學反思主要是反思教學過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學生的見解，學生提出的問題和建議一般不在教學反思的內容之內
A.教學資源的設計時間
B.教學資源的技藝水平
C.教學資源的教育價值
D.教學資源的科學含量
A.教學資源的搜集
B.學習小組的交流
C.教學過程的組織
D.教學資源的展示
A.師生通過FTP上傳、下載文件來共享相關資源
B.師生通過電子郵箱、QQ傳送、保存相關資源
C.師生通過光盤刻制、保存相關資源
D.師生通過U盤拷貝、保存相關資源
最新試題
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）