A.z分數(shù)
B.Z分數(shù)
C.T分數(shù)
D.離差智商
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A.平均數(shù)為50，標準差為10
B.平均數(shù)為10，標準差為5
C.平均數(shù)為5，標準差為2
D.平均數(shù)為10，標準差為15
A.發(fā)展迅速
B.發(fā)育遲緩
C.平常智力
D.不能說明
A.測驗使用者主要看他的能力，不一定要接受專業(yè)訓練
B.選擇測驗時主要注重信度，效度只作為參考
C.解釋測驗結(jié)果不僅要看測驗分數(shù)，還要參考其它相關(guān)資料
D.測驗結(jié)果保密是有限的，某些領(lǐng)導或機構(gòu)可以查看
A.心理測驗可以直接反映心理品質(zhì)的量
B.心理測驗分數(shù)是心理品質(zhì)的相對估計
C.心理測驗分數(shù)是絕對客觀的，沒有主觀因素參與
D.如果兩個人的測驗分數(shù)相等，那么他們的心理品質(zhì)也完全相同
最新試題
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
心理測驗命題的一般原則可以從（）等方面來考慮。
測驗主測者的職業(yè)道德包括（）。
信度與效度的關(guān)系可表述為（）。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標，否則讓受測者有充分的時間反應(yīng)，同時注明每題的答題時間，可以減少（）定勢的影響。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。
相關(guān)法是求測驗分數(shù)與效標資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計算方法有（）。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常模的資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度的資料，在解釋測驗分數(shù)時，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。
一般來說，測驗的項目分析包括（）分析。
在選擇題目的形式時，需要考慮（）。