A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益
B.提高思想覺悟和教學(xué)水平
C.尊重學(xué)生人格
D.教育教學(xué)
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A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.獲取報酬權(quán)
A.指導(dǎo)學(xué)生做人
B.教好學(xué)生功課
C.教育研究
D.教書育人
A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
B.稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序
C.請小明上講臺為大家演示
D.跟小明說下課談?wù)?/p>
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注教學(xué)階段
A.教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的
B.在不同場合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)化
C.沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利
D.權(quán)利和義務(wù)是絕對的
最新試題
教師的根本任務(wù)是哪項(xiàng)？（）
終身教育概念的提出者是（）。
我國教育家陶行知說“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@句話說明教師具有（）的義務(wù)。
教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點(diǎn)。
最近，學(xué)校在準(zhǔn)備擬定教工福利費(fèi)管理辦法，張老師根據(jù)學(xué)校情況向?qū)W校提建議，張老師的做法是（）。
學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。
《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（），培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)？為什么？
根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師有下列哪種情形之一，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘？（）
下列關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的說法錯誤的是（）。