多項選擇題求助者:男性,17歲,高中二年級學(xué)生。案例介紹:求助者有一次上課遲到,著急地跑向自己的座位,不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上,頓時引起同學(xué)哄堂大笑,事后還有人取笑他。此后,每次到教室時,就會緊張害怕,覺得同學(xué)會取笑他。此后,認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄,讓人感到窒息,想學(xué)習(xí),但一點也學(xué)不進(jìn)去,注意力不集中,記憶力下降,睡眠不好,心慌,只好休學(xué)一年。今年開學(xué),其父母帶他去學(xué)校復(fù)課,但一進(jìn)教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就沒有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕,但就是難以控制,內(nèi)心十分痛苦,由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者從小被嬌慣,家長對其期望值很高,特別關(guān)心他的學(xué)業(yè),自尊心較強(qiáng),特愛面子。進(jìn)入高中后,由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化,求助者覺得明顯吃力,雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整,但是效果不明顯,壓力大,精神緊張。該求助者最主要的情緒癥狀包括()。
A.抑郁
B.恐怖
C.焦慮
D.強(qiáng)迫
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2.多項選擇題求助者:男性,17歲,高中二年級學(xué)生。案例介紹:求助者有一次上課遲到,著急地跑向自己的座位,不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上,頓時引起同學(xué)哄堂大笑,事后還有人取笑他。此后,每次到教室時,就會緊張害怕,覺得同學(xué)會取笑他。此后,認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄,讓人感到窒息,想學(xué)習(xí),但一點也學(xué)不進(jìn)去,注意力不集中,記憶力下降,睡眠不好,心慌,只好休學(xué)一年。今年開學(xué),其父母帶他去學(xué)校復(fù)課,但一進(jìn)教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就沒有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕,但就是難以控制,內(nèi)心十分痛苦,由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者從小被嬌慣,家長對其期望值很高,特別關(guān)心他的學(xué)業(yè),自尊心較強(qiáng),特愛面子。進(jìn)入高中后,由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化,求助者覺得明顯吃力,雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整,但是效果不明顯,壓力大,精神緊張。引發(fā)該求助者的心理、行為問題的原因包括()。
A.男性高中學(xué)生
B.認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄
C.父母要求嚴(yán)格
D.記憶力明顯地下降
3.多項選擇題求助者:男性,17歲,高中二年級學(xué)生。案例介紹:求助者有一次上課遲到,著急地跑向自己的座位,不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上,頓時引起同學(xué)哄堂大笑,事后還有人取笑他。此后,每次到教室時,就會緊張害怕,覺得同學(xué)會取笑他。此后,認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄,讓人感到窒息,想學(xué)習(xí),但一點也學(xué)不進(jìn)去,注意力不集中,記憶力下降,睡眠不好,心慌,只好休學(xué)一年。今年開學(xué),其父母帶他去學(xué)校復(fù)課,但一進(jìn)教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就沒有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕,但就是難以控制,內(nèi)心十分痛苦,由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者從小被嬌慣,家長對其期望值很高,特別關(guān)心他的學(xué)業(yè),自尊心較強(qiáng),特愛面子。進(jìn)入高中后,由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化,求助者覺得明顯吃力,雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整,但是效果不明顯,壓力大,精神緊張。引發(fā)該求助者心理問題的社會性原因主要包括()。
A.自尊心較強(qiáng)
B.曾被同學(xué)取笑
C.學(xué)習(xí)任務(wù)重
D.家長的期望高
5.多項選擇題求助者:男性,17歲,高中二年級學(xué)生。案例介紹:求助者有一次上課遲到,著急地跑向自己的座位,不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上,頓時引起同學(xué)哄堂大笑,事后還有人取笑他。此后,每次到教室時,就會緊張害怕,覺得同學(xué)會取笑他。此后,認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄,讓人感到窒息,想學(xué)習(xí),但一點也學(xué)不進(jìn)去,注意力不集中,記憶力下降,睡眠不好,心慌,只好休學(xué)一年。今年開學(xué),其父母帶他去學(xué)校復(fù)課,但一進(jìn)教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就沒有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕,但就是難以控制,內(nèi)心十分痛苦,由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者從小被嬌慣,家長對其期望值很高,特別關(guān)心他的學(xué)業(yè),自尊心較強(qiáng),特愛面子。進(jìn)入高中后,由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化,求助者覺得明顯吃力,雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整,但是效果不明顯,壓力大,精神緊張。在本案例中,如果測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致時,心理咨詢師應(yīng)()。
A.不可輕信任何一方
B.以臨床觀察為準(zhǔn)
C.重新進(jìn)行會談測評
D.以測量結(jié)果為準(zhǔn)
最新試題
根據(jù)該求助者的FIQ結(jié)果,其智力等級是()。
題型:單項選擇題
引發(fā)求助者心理問題的心理原因包括()。
題型:多項選擇題
該求助者目前主要的心理問題是()。
題型:單項選擇題
在咨詢開始階段,咨詢師向求助者所做的介紹,可以認(rèn)定()。
題型:單項選擇題
針對該求助者還需重點收集的資料包括()。
題型:多項選擇題
關(guān)于兒童行為量表,正確的說法包括()。
題型:多項選擇題
本案例中求助者出現(xiàn)的心理癥狀包括()。
題型:多項選擇題
對該求助者的初步診斷是()。
題型:單項選擇題
從分測驗的結(jié)果可以看出,與一般人相比,該求助者的弱項包括()。
題型:多項選擇題
本案例中表明求助者社會功能受損的現(xiàn)象包括()。
題型:多項選擇題