問答題概括起來,生態(tài)學的發(fā)展大致可以分為幾個階段?
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()是最典型的人工環(huán)境設(shè)計。
題型:單項選擇題
對農(nóng)業(yè)從業(yè)者進行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓屬于()。
題型:單項選擇題
下面不是農(nóng)業(yè)立體模式的是()。
題型:單項選擇題
焚燒秸稈使地面溫度急劇升高,能直接燒死、燙死土壤中的有益微生物,影響作物對土壤養(yǎng)分的充分吸收,直接影響農(nóng)田作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,影響農(nóng)業(yè)收益。
題型:判斷題
可持續(xù)發(fā)展的提出改變了人們頭腦中“人定勝天”的觀點。
題型:判斷題
葡萄園栽種食用菌,必須要采用棚架設(shè)計以保證下部食用菌的()條件。
題型:單項選擇題
最初的“生物修復”主要是利用細菌治理石油、有機溶劑、多環(huán)芳烴、農(nóng)藥之類的有機污染。
題型:判斷題
大氣中氮的含量雖然很高,但不能為絕大多數(shù)植物直接利用。
題型:判斷題
為節(jié)約生產(chǎn)成本,鼓勵農(nóng)民(家庭農(nóng)場主)等采取田間焚燒的辦法處理秸稈。
題型:判斷題
實施生物動學農(nóng)業(yè)的農(nóng)場一般都是屬于自己的,生產(chǎn)以自給自足形式為主。
題型:判斷題