A.心理教育團(tuán)體
B.人格重建團(tuán)體
C.人際問(wèn)題解決團(tuán)體
D.支持與自助團(tuán)體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.成員在接受其他參加者的幫助的同時(shí)也給予其他人幫助
B.團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)
C.與咨詢師建立特殊的治療關(guān)系
D.滿足成員歸屬感的需要
A.社會(huì)調(diào)查
B.求助者口頭報(bào)告
C.咨詢師書(shū)面鑒定
D.量表評(píng)估
A.社會(huì)機(jī)構(gòu)的評(píng)估
B.家屬或周圍人的觀察
C.咨詢師本身的審查
D.完全根據(jù)求助者的主訴
A.跟人的來(lái)往
B.學(xué)習(xí)或工作的表現(xiàn)
C.跟家人的相處
D.對(duì)問(wèn)題的處理方式與能力
A.求助者的行為表現(xiàn)
B.求助者的自我評(píng)價(jià)
C.求助者的臨床表現(xiàn)
D.求助者與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況
最新試題
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。
韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)正式施測(cè)的分測(cè)驗(yàn)數(shù)目是()個(gè)。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥,在病程上至少應(yīng)該持續(xù)()。
在本案例中,心理咨詢師對(duì)求助者的接納應(yīng)該包括()。
請(qǐng)簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法的原理及特點(diǎn)。
可以反映該求助者社會(huì)功能損害的證據(jù)包括()。
咨詢師“您剛才說(shuō)過(guò)女兒就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話„„您怎么解釋呢?”所使用的技術(shù)是()。
心理咨詢師提出可以聽(tīng)音樂(lè)分散注意力,其做法()。
按照艾根(Egan)的觀點(diǎn),應(yīng)該如何做好坦誠(chéng)交流?
對(duì)于WAIS-RC,正確的說(shuō)法包括()。