單項選擇題李某最近總是和身邊的人發(fā)生矛盾,社區(qū)社會工作者找到李某談話,引導(dǎo)李某分析情緒不穩(wěn)定的原因,找到解決這種狀況的方法,幫助李某調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒從而規(guī)范自身的行為。這種治療技巧是()。

A.現(xiàn)實情況反映
B.直接影響技巧
C.人格發(fā)展反思
D.心理動力反思

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1.多項選擇題下列關(guān)于個案管理的表述,正確的是()。[2008年真題]

A.個案管理強調(diào)整合運用多方面資源
B.個案管理中社會工作者扮演治療者角色
C.個案管理以同時遭遇多重問題的個人和家庭為服務(wù)對象
D.個案管理的服務(wù)對象能有效獲得和使用潛在資源
E.個案管理通過多專業(yè)合作提供服務(wù)

2.多項選擇題關(guān)于理性情緒治療中的ABC理論,敘述正確的有()。[2008年真題]

A.A指服務(wù)對象幼年時發(fā)生的事件
B.B指服務(wù)對象對當前所遭遇事件的認識和評價
C.C指引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認知、情緒和行為
D.服務(wù)對象的認知、情緒和行為都是由引發(fā)事件直接導(dǎo)致的E.服務(wù)對象的認知情緒和行為受到自身信念系統(tǒng)的影響

5.多項選擇題小李結(jié)婚五年,小孩兩歲,婆婆和她住在一起,幫助她照看小孩,最近為孩子教育問題,婆媳經(jīng)常爭吵,婆婆賭氣回了老家,小李只好暫時請假在家,照顧孩子。社會工作者運用任務(wù)中心模式協(xié)助解決小李的問題需要具備的條件包括()。[2010年真題]

A.小李承認婆媳存在溝通不良的事實
B.小李認為婆媳溝通不良是個問題
C.小李愿意改善婆媳關(guān)系
D.小李反思自己的早期生活經(jīng)驗
E.小李覺得有能力處理婆媳關(guān)系問題

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小明的父親平時忙于工作,很少回家,小明非常依賴母親。期末考試中,小明多門功課不及格,父親回家得知此事后暴跳如雷,大聲責罵兒子:"你這個臭小子,不會讀書,只會花錢,都是你媽慣壞的!"小明的母親對丈夫的行為十分不滿,反駁說:"你平時不關(guān)心兒子,只會罵他,你賺來的錢他不花誰花!"小明隨聲附和:"都是爸爸不好!"在這個案例中,小明家中存在的主要家庭結(jié)構(gòu)問題包括()。

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在學校社會工作者小陳為案主服務(wù)的過程中,他搜集了案主的興趣、自我防衛(wèi)機制等資料,這些資料的收集是屬于()。

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天性樂觀的老馬突然自殺身亡,同事們十分震驚和悲傷。社會工作者對老馬的同事進行團體輔導(dǎo),協(xié)助他們表達對死者的懷念,并建議不要過度猜疑死因。社會工作者在這場危機介入中遵循的原則是()。

題型:單項選擇題

社會工作者小張在與某服務(wù)對象面談時,了解到他因為幾科考試不及格,就認為自己天生很笨。如果運用理性情緒治療模式,小張應(yīng)該讓服務(wù)對象()。

題型:多項選擇題

小文是一位單親媽媽,獨自帶著一個三歲女兒生活,現(xiàn)在下崗在家,生活很困難。社會工作者征詢了小文的意見,幫助她聯(lián)系工作,并且?guī)退蚱渌谏鐓^(qū)申請困難補助,并聯(lián)系幼兒園減免小文女兒的學費。社會工作者在上述過程中運用的個案管理實施原則包括()。

題型:多項選擇題

增強個人或者家庭的社會功能也是個案工作本質(zhì)的一部分,其重要內(nèi)容包含()。

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小美因夫妻經(jīng)常爭吵向社會工作者求助。社會工作者:"你們?yōu)槭裁唇?jīng)常吵架呢?"小美:"他總是回來得很晚,也不向我解釋原因",(哭泣)……"我的命真苦啊……"社會工作者:"你與丈夫爭吵的時候,是什么樣的感覺?"小美:"我父親過世很早,與母親相依為命……我覺得沒有安全感。"(哭泣)上述對話中,社會工作者運用的技巧是()。

題型:單項選擇題

收集服務(wù)對象的資料是社會工作者開展個案服務(wù)工作過程中的重要階段,社會工作者所需資料的來源包括()。

題型:多項選擇題

社會工作者需要通過對服務(wù)對象問題的界定和測評,確認個案管理服務(wù)對象的真實需求,以便能夠有效運用資源,滿足服務(wù)對象獨特的需要,社會工作者應(yīng)該采?。ǎ┑姆绞健?/p>

題型:單項選擇題

李女士是單親媽媽,撫養(yǎng)兩個孩子,最近失業(yè)。社會工作者小王在了解李女士的具體情況后,找到心理調(diào)適、兒童撫育、職業(yè)訓(xùn)練等方面的專業(yè)人士為李女士提供幫助。小王的上述做法反映出個案管理的特點有()。

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