單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因在研究的準(zhǔn)備階段，老賈應(yīng)該（）。

A.對"青少年不良行為"進(jìn)行操作化，形成可測量的指標(biāo)
B.安排專人進(jìn)行同步督導(dǎo)，以保證問卷的質(zhì)量
C.進(jìn)行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查
D.推論研究問題的普遍性和代表性

你可能感興趣的試題

項(xiàng)目計(jì)劃書是特殊的社會(huì)工作研究報(bào)告，其基本結(jié)構(gòu)與需求評(píng)估報(bào)告有較大區(qū)別。對于社會(huì)工作實(shí)務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書的內(nèi)容，下列表述正確的是（）。

A.項(xiàng)目目標(biāo)是基于研究者針對問題核心原因提出的工作期望
B.工作模式是研究者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而選用的實(shí)務(wù)模式
C.項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和時(shí)間進(jìn)度是呼應(yīng)目標(biāo)的具體安排
D.實(shí)務(wù)內(nèi)容是主要涉及服務(wù)提供者而不是服務(wù)對象

單項(xiàng)選擇題

定性研究的特色是資料收集、整理與分析的動(dòng)態(tài)互動(dòng)。研究者在初步考察中發(fā)現(xiàn)問題，形成資料收集的內(nèi)容和次序，并在資料收集后進(jìn)行整理和分析，分析結(jié)果又作為后續(xù)資料收集和整理的指引。所以，（）是定性研究的核心所在。

A.分析解釋
B.整理概括
C.歸納總結(jié)
D.演繹推理

社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因在研究的準(zhǔn)備階段，老賈應(yīng)該（）。

你可能感興趣的試題

項(xiàng)目計(jì)劃書是特殊的社會(huì)工作研究報(bào)告，其基本結(jié)構(gòu)與需求評(píng)估報(bào)告有較大區(qū)別。對于社會(huì)工作實(shí)務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書的內(nèi)容，下列表述正確的是（）。

社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因在研究的準(zhǔn)備階段，老賈應(yīng)該（）。

項(xiàng)目計(jì)劃書是特殊的社會(huì)工作研究報(bào)告，其基本結(jié)構(gòu)與需求評(píng)估報(bào)告有較大區(qū)別。對于社會(huì)工作實(shí)務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書的內(nèi)容，下列表述正確的是（）。