小波,男,13歲,成績(jī)較差,在班級(jí)里沒(méi)有什么朋友。小波的爸爸因販毒而坐牢,現(xiàn)在他與奶奶和媽媽住在一起。媽媽在一家便利店工作,家庭經(jīng)濟(jì)條件比較拮據(jù)。小波常常在夜里偷偷出門,與校外結(jié)識(shí)的朋友一同去網(wǎng)吧過(guò)夜,甚至幾天不回家。媽媽想到的唯一方法就是打小波,但小波仍舊不改。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孫子,所以奶奶極其疼愛小波,小波要什么,奶奶就給什么。因此,母親和奶奶一直有很大的沖突,甚至兩人的關(guān)系開始僵化。每當(dāng)兩人激烈地爭(zhēng)吵時(shí),小波就會(huì)很內(nèi)疚。小波前來(lái)尋求社會(huì)工作者的幫助。
問(wèn)題:1.在上述案例中,小波面臨的困境主要有哪些?2.針對(duì)小波目前的困境,社會(huì)工作者應(yīng)該采取什么樣的介入策略?
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如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
作為兒童社會(huì)工作者,在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無(wú)力感是怎樣形成的?
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題或需要。
假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái),淑華的資源主要有哪些?
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。