A.拇指的運(yùn)用
B.五指分化
C.手眼協(xié)調(diào)
D.抓握力量的增加
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A.吸吮
B.手的抓握動(dòng)作
C.頭頸部活動(dòng)
D.獨(dú)立行走
A.傳遞需求信息的交流手段
B.吸引成人照料的導(dǎo)向作用
C.建立生活節(jié)律
D.觀(guān)察周?chē)挛?/p>
A.適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自身生存
B.有助于發(fā)展早期社會(huì)關(guān)系
C.是各種條件反射建立的基礎(chǔ)
D.是智力發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)
A.抓握反射
B.食物反射
C.圍抱反射
D.防御反射
A.新生兒指從出生到1個(gè)月的嬰兒
B.新生兒是嬰兒獨(dú)立發(fā)揮生理機(jī)能的開(kāi)始
C.新生兒階段的嬰兒開(kāi)始建立正常的生活節(jié)律
D.新生兒是發(fā)展維持生命機(jī)能的重要時(shí)期
最新試題
小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用（）來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過(guò)程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時(shí)期是（）年級(jí)。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。
（）意識(shí)的建立，標(biāo)志著兒童的社會(huì)自我觀(guān)念趨于形成。
埃里克森認(rèn)為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進(jìn)行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。
愛(ài)情三元理論中能促進(jìn)親近、歸屬、結(jié)合等體驗(yàn)的情感成分是（）。
巴爾特斯等提出的雙重過(guò)程模型認(rèn)為，認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于（）歲。
個(gè)體人生觀(guān)真正形成的時(shí)期是（）。