A.新穎性
B.神奇性
C.現(xiàn)實性
D.超越性
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A.無意想象經(jīng)常出現(xiàn),有意想象日益豐富
B.年幼兒童的想象易受各種規(guī)則束縛
C.再造想象占主要地位,創(chuàng)造想象開始發(fā)展
D.富有創(chuàng)造想象潛能
A.對熟悉事物的簡單推理
B.假設(shè)演繹推理
C.模式化推理
D.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
A.是幼兒活動和情感愉悅的精神寄托
B.是促進幼兒認知發(fā)展和社會性發(fā)展的重要渠道
C.是幼兒之間社會交往的最好園地
D.是幼兒實現(xiàn)自我價值的最佳載體
A.信任性
B.反應(yīng)性
C.情緒性
D.社會性刺激
A.享有信任而持久的人際關(guān)系
B.遇到困難時,善于尋求社會支持
C.能夠良好地與他人分享感受
D.具有高自尊,自信程度較高
最新試題
一般認為,小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是()。
個體人生觀真正形成的時期是()。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。
埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進行自我整合,以獲得(),避免失望或厭惡感。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維,主要特點是思維逐步()。
小學(xué)兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
()在小學(xué)兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用,它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。