A.談話技巧
B.提問技巧
C.傾聽技巧
D.非語言傳播技巧
E.反饋技巧
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A.談話技巧
B.提問技巧
C.傾聽技巧
D.非語言傳播技巧
E.反饋技巧
A.對每一位來參加小組討論的人表示歡迎
B.請每一位與會者進行自我介紹
C.鼓勵每個小組成員發(fā)言
D.對發(fā)言踴躍者給予適當?shù)目隙ㄐ苑答?br />
E.當討論出現(xiàn)沉默不語時，借機宣布結束
A.知不知道自己的糖尿病多嚴重，還這么吃甜食，不要命了
B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的嗎？你不許再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想辦法控制一下對甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧，吃吧，再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？還想不想治好病了
A.30年代
B.40年代
C.50年代
D.60年代
E.70年代
A.自然環(huán)境因素
B.社會環(huán)境因素
C.生物遺傳因素
D.醫(yī)療衛(wèi)生服務因素
E.生物因素
最新試題
美國等西方國家將傳播學的概念引入健康教育領域，并逐漸形成健康傳播學是在20世紀（）
雙目對視對方，積極參與，及時反饋，表明對對方的理解和關注屬于（）
心內(nèi)科病房正在組織病人進行"吸煙危害健康"為主題的小組討論。護士長小王作為討論的主持人，其不恰當?shù)男袨槭牵ǎ?/p>
重點內(nèi)容要適當重復，以加強對象的理解和記憶屬于（）
在影響健康的因素中，生活方式因素實際屬于（）
護士小王在查房時，發(fā)現(xiàn)糖尿病患者李某在背著醫(yī)護人員食用奶油蛋糕，就對其進行了勸說，下面哪種表述更合適（）