A.給予低脂飲食
B.護(hù)理病人前后均應(yīng)洗手
C.病人剩余的飯菜可用漂白粉混合攪拌后倒掉
D.接觸病人應(yīng)穿隔離衣
E.病人的排泄物直接倒入馬桶沖入下水道
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A.嚴(yán)密隔離
B.消化道隔離
C.呼吸道隔離
D.保護(hù)性隔離
E.接觸隔離
A.護(hù)理大面積燒傷的病人時(shí)應(yīng)穿無菌隔離衣
B.隔離衣可以用前面對襟的工作衣代替
C.對于一次性隔離衣，脫掉時(shí)應(yīng)將污染面向里
D.進(jìn)入隔離室必須穿隔離衣
E.隔離衣濕了即認(rèn)為無效，應(yīng)立即更換
A.有獨(dú)立空調(diào)
B.單獨(dú)的沐浴設(shè)備
C.住單間
D.房間為負(fù)壓
E.有空氣凈化裝置
A.鼠疫
B.艾滋病
C.傷寒
D.肺結(jié)核
E.新生兒膿皰瘡
A.預(yù)防措施是面向所有的病人
B.不關(guān)心其診斷是否是傳染性疾病，均實(shí)施以預(yù)防為主的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防
C.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防把血液、體液、分泌物、排泄物均當(dāng)成具有傳染性進(jìn)行隔離預(yù)防
D.目的是降低醫(yī)務(wù)人員、病人、病人與病人間微生物傳播的危險(xiǎn)性
E.是僅基于傳播途徑的預(yù)防
最新試題
下列屬于行為改造型激勵(lì)理論的是（）
設(shè)計(jì)和培育護(hù)理文化，要體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的個(gè)性以及醫(yī)院文化特色，此處描述的是護(hù)理組織文化的（）
根據(jù)雙因素理論，下列屬于激勵(lì)因素的是（）
護(hù)士長在早交班會(huì)上向病房護(hù)士口頭傳達(dá)了護(hù)理部的一項(xiàng)重要決定，要求大家從今天開始使用一種新的護(hù)理記錄表格。但是在具體執(zhí)行過程中效果很差，大家都不清楚新表格的具體填寫方法，這種溝通的失敗主要是因?yàn)椋ǎ?/p>
環(huán)節(jié)質(zhì)量控制又稱為（）
下列不屬于授權(quán)的原則的是（）
某醫(yī)院外科護(hù)士長張洋為本科學(xué)歷，掌握豐富的醫(yī)學(xué)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)專長，護(hù)士們遇到專業(yè)上的問題都愿意請教張護(hù)士長，護(hù)士長都能給他們滿意的解答。因此護(hù)士們都很信任護(hù)士長，愿意接受護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)做好病房的護(hù)理工作。張洋護(hù)士長對護(hù)士的這種影響力起作用的因素是（）
"護(hù)理管理者在編設(shè)和使用護(hù)理人員時(shí)，應(yīng)在保證優(yōu)質(zhì)、高效的基礎(chǔ)上減少人力成本的投入"描述的是護(hù)理人員編設(shè)的（）
強(qiáng)化理論認(rèn)為：為了收到更好的效果，主要采取的強(qiáng)化手段應(yīng)該是（）
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，護(hù)士長對于剛參加工作的新護(hù)士應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)行為是（）