怎樣理解"宋媽不說(shuō)話，也不站起來(lái)，剛才的笑容沒(méi)有了，繃著臉，眼直直瞅著她的丈夫，仿佛等什么。"這句話（）

英子把撿到的銅佛送給了一個(gè)人，那個(gè)人的真實(shí)身份是（）。

“我蹲下來(lái)，讓眼淚滴在草地上，我不知道為什么會(huì)這么傷心？”為什么英子會(huì)哭？（）

“不走！我不會(huì)走！我還是要俺們弟弟，不要小栓子，不要小丫頭子！”跟著，她的眼圈可紅了，弟弟在她的拍哄中漸漸睡著了。這個(gè)句子中宋媽的眼圈為什么紅了？（）

燕燕這兩天有點(diǎn)咳嗽，您還是拿鴨兒梨燉冰糖給她吃；英子的毛窩我?guī)Щ厝プ?，有人上京就給捎了來(lái)；珠珠的襪子都該補(bǔ)了。還有，……我看我還是……唉！”宋媽的話沒(méi)有說(shuō)完，就不說(shuō)了。最后一個(gè)省略號(hào)，宋媽有沒(méi)有說(shuō)完的話，根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，你覺(jué)得這個(gè)地方應(yīng)該補(bǔ)充上什么話是合適的？（）

草地上那個(gè)人為什么說(shuō)：“這地方我不能久待了，你明白不？”（）

英子家在那條胡同里第幾個(gè)門(mén)？（）

默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。運(yùn)用了什么描寫(xiě)？（）

關(guān)于宋媽的丈夫敘述正確的是（）

這段故事寫(xiě)英子在父母的關(guān)心下讀書(shū)寫(xiě)字，而妞兒卻在父親的毒打下學(xué)習(xí)唱戲。英子的童年幸福美滿，妞兒的童年悲慘可憐。作者運(yùn)用的是（）手法。