A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)資源
B.社區(qū)特定的家庭健康問題
C.社區(qū)特定的個(gè)人健康問題
D.社區(qū)特定的人群健康問題
E.時(shí)間控制、質(zhì)量控制、對(duì)象控制
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你可能感興趣的試題
A.尋找致病原因
B.降低發(fā)病率
C.與社區(qū)居民建立良好關(guān)系
D.提高社區(qū)居民的知信行水平
E.確定社區(qū)主要健康問題
A.防病知識(shí)重點(diǎn)不同
B.傳播方向不同
C.社會(huì)人群不同
D.評(píng)價(jià)不同
E.反饋不同
A.文明病
B.心身疾病
C.富裕病
D.社會(huì)病
E.綜合征
A.必然關(guān)系
B.因果關(guān)系
C.趨勢(shì)關(guān)系
D.依存關(guān)系
E.遞進(jìn)關(guān)系
A.健康診斷
B.健康測(cè)量
C.健康理論
D.健康量化
E.健康行為
最新試題
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為（）。
軀體功能評(píng)價(jià)包括（）。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中，從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是（）。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對(duì)象是（）。
健康教育的特點(diǎn)有（）。
健康影響因素評(píng)價(jià)常用指標(biāo)有（）。
行為干預(yù)的手段包括（）。
計(jì)劃評(píng)價(jià)的作用可概括為（）。
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括（）。
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面（）。