積極誘因使個體產生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。

常用的品德教育方法有哪些？

下列說法中對的是（）。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯結，而是主動地形成()。

要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)